Archives de l’auteur : journy

Festival d’art singulier

Œuvres réalisées par les élèves de CE1

Angeline

Jonathan

Fantine

Quillian

Floryne

 

Bazyl

Léa

Yacine

 

Clément

Olympe

Juline

Flore

 

TIMEO

Evan

Baptiste

Célestine

Noéline

Théo

Nos poèmes

Dans Journy

Dans Journy, il y a une rue.

Dans cette rue, il y a une école.

Dans cette école il y a une salle de

motricité.

Dans cette salle de motricité, il y a des toilettes.

Dans ces toilettes, il y a des lavabos.

Sur ces lavabos, il y a des distributeurs.

Dans ces distributeurs, il y a du savon.

Le savon coula sur les mains.

Alice et Mathéo

Dans Journy

Dans ce village, il y a une maison.

Dans cette maison, il y a un escalier.

Dans cet escalier, il y a une chambre.

Dans cette chambre, il y a une table.

Sur cette table, il y a un tapis.

Sur ce tapis, il y a une cage.

Dans cette cage, il y a un nid.

Dans ce nid, il y a un œuf.

Dans cet œuf, il y a un oiseau.

Adrien et Julien

Dans Journy

Dans Journy, il y a une rue.

Dans cette rue, il y a une école.

Dans cette école, il y a une table.

Sur cette table, il y a un pot.

Dans ce pot, il y a de la terre.

Dans cette terre, il y a une plante.

Sur cette plante, il y a des bébés plantes.

Sur ces plantes, il y a des racines.

Camille et Faustine.

Dans Journy

Dans Journy, il y a une rue.

Dans cette rue, il y a une maison.

Dans cette maison, il y a un escalier.

Dans cet escalier, il y a une chambre.

Dans cette chambre,il y a une table.

Sur cette table, il y a un tapis.

Sur ce tapis, il y a une cage.

Dans cette cage, il y a un nid.

Dans ce nid, il y a un œuf.

Dans cet oeuf, il y a un oiseau.

Tiphanie et Cyprien

A la maison

Dans ma chambre, il y a un lit.

Dans ce lit, il y a une couette.

Sur cette couette, il y a un oreiller.

Dans cet oreiller, il y a un mouchoir.

Dans ce mouchoir, il y a un trésor !

Baptiste et Yacine

A la campagne

A la campagne, il y a de l’herbe.

Dans cette herbe, il y a une fleur.

Sur cette fleur, il y a un pétale .
Sur ce pétale, il y a un papillon.

Sur ce papillon, il y a du nectar.

Flavie et Noéline

A la maison

Dans ma chambre,il y a un lit.

Dans ce lit,il y a un pyjama.

Sur ce pyjama, il y a une poche.

Dans cette poche, il y a un mouchoir.

Dans ce mouchoir ,il y a un trésor !

Flavie et Victor

A la plage

A la plage, il y a du sable.

Sur ce sable, il y a un château de sable.

Sur ce château de sable, il y a un seau.

Dans ce seau, il y a de l’eau.

Dans cette eau, il y a une crevette.

Nathaël et Floryne

A la maison

Dans ma chambre, il y a un lit.

Dans ce lit, il y a un trésor.

Sur ce trésor, il y a une poche.

Dans cette poche, il y a un mouchoir.

Dans ce mouchoir, il y a un trésor !

Clément et Théo

A la mer

A la mer, il y a du sable.

Dans ce sable, il y a un seau.

Dans ce seau, il y a une pelle.

Dans cette pelle, il y a de l’eau.

Dans l’eau, il y a une étoile.

Quillian et Enzo

A la maison

Dans ma chambre, il y a un lit.

Dans ce lit, il y a un nounours.

Sur ce nounours, il y a un oreiller.

Dans cet oreiller, il y a un trou.

Dans ce trou, il y a un trésor !

Enzo et Quillian

A la maison

A la maison, il y a un couloir.

Dans ce couloir, il y a un escalier.

A gauche de l’escalier, il y a une chambre

Dans cette chambre, il y a un lit.

Sous le lit, il y a un trésor.

Fantine et Flore

A la plage

A la plage, il y a du sable.

Sur se sable, il y a des étoiles de mer.

A côté des étoiles, il y a des coquillages.

Dans ces coquillages, il y a des animaux.

Dans ces animaux, il y a un estomac.

Flore et Fantine

A la maison

Dans ma chambre, il y a un lit.

Dans ce lit, il y a un trésor.

Sur ce trésor, il y a un nounours.

Dans ce nounours, il y a un mouchoir.

Dans ce mouchoir, il y a un trésor !

Lilou et Jonathan

A la plage

A la plage, il y a un seau.

Dans ce seau, il y a une pelle.

Dans cette pelle, il y a du sable.

Dans ce sable, il y a des coquillages.

Dans ces coquillages, il y a des animaux.

Noéline et Bazyl

Piscine 2017

 

Quelques activités à la piscine de Lumbres.

Dunkerque

DUNKERQUE

La visite du port

Nous sommes montés dans un bateau pour visiter le port de Dunkerque.

Et nous avons vu la barre du bateau.

Nous avons vu des voiliers. Ils ont  accosté au port de plaisance.

Nous avons vu le bateau phare. Il montrait les dangers aux autres bateaux.

Nous avons vu le remorqueur. Il sert à guider les bateaux dans le port.

 

C’est  un bateau à vapeur qui fonctionne avec une roue.

 

Le porte – conteneur est vieux, il est en réparation.

 

Nous avons vu un pétrolier.

Le pétrole est stocké dans les cuves.

Nous avons vu les cargos : ils déchargeaient des céréales.

La nuit, le phare de  Dunkerque éclaire les bateaux  pour qu’ils se repèrent.

 

 

Nous avons vu une digue : c’est   pour protéger le port et les bateaux.

 

 

Nous avons vu un trois mâts : c’est un grand voilier qui est vieux.

 

Le musée 

L’après-midi, nous avons été dans un musée et il y avait une salle noire avec des petits coffres.

Quand on en ouvrait un, il y avait des images de pirates qui s’éclairaient.

 

 Après, nous avons vu une maquette de bateau de pirates.

Dans un trésor, il y avait des pièces

d’or et des assiettes en or, des bijoux en or, du poivre, les épices et de la soie.

Les pirates avaient des armes pour attaquer les bateaux : des fusils, des pistolets, un grappin, un sabre.

Avec les canons, les pirates détruisaient les coques des bateaux. Ils s’en servaient en mettant

de la poudre et un boulet.

       

 

 

Nous étions sur un trois mâts. Nous étions déguisés en pirates et en corsaires. Les pirates avaient volé un sac de poivre. Les corsaires devaient se battre contre les pirates pour récupérer le sac.

 

Amandine Momenceau à l’école de Journy en partenariat avec la médiathèque d’Alquines et la coordinatrice du réseau plume

 

Amandine Momenceau a écrit et illustré un livre qui s’intitule « maman renard ».

Elle nous a montré des petits livres.

Pour les illustrer, on a utilisé le découpage.

A chaque page du livre, on découvrait des animaux.

 

  

Voici comment nous avons  fabriqué une carte à la manière de Madame Momenceau

Le matériel :

  • du papier couleur

  • un crayon de bois

  • des ciseaux

  • de la colle

  • une gomme

  • une carte blanche

Comment fait-on ?

1) choisir  des animaux, un moment, la météo, un endroit.

2) plier la carte blanche en 2.

3) dessiner au crayon de bois les animaux et les décors sur le papier de couleur.

4) découper.

5) placer les formes sur la carte en pensant à ce que je veux cacher.

 

6) coller.

 

  

 

 

Nous remercions Mmes Bally et Maria pour leur intervention dans notre classe.

La sortie de l’école.

Nous sommes allés en sortie le jeudi 12 mai 2016.

Nous avons été à Notre Dame de Lorette le matin, et l’après- midi à Arras.

Notre Dame de Lorette

Le musée

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Nous sommes allés au musée. Nous avons vu des grenades, des  uniformes de soldats, des mitraillettes,

des canons, et des médailles, des képis, des casques.

Les soldats étaient dans les abris souterrains.
Il y avait un central téléphonique, un poste de secours.

Les lits étaient fabriqués avec des planches  en bois. Il n’y avait  pas  de matelas.

Nous avons vu un pigeon. Les soldats lui avaient glissé  un mot secret dans une bague. Dans les tranchées, il y avait des souris et des rats.

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Dans  le  diorama, nous avons vu  des photos en noir

et blanc de la Première Guerre mondiale.

Le champ de bataille

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Nous avons regardé un canon.Les roues étaient faites en bois et en fer.

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Nous sommes allés dans le champ de bataille. Nous avons vu des barbelés pour mettre au bord des tranchées pour empêcher les soldats de venir.

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 Nous avons vu des tranchées. Nous sommes allés dans les tranchés françaises. Et, à coté il y avait des tranchées allemandes.

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Faustine et Victorien regardent dans les trous. Ils servaient à regarder les ennemis et à tirer.

 

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Nous avons vu  le fer d’une roue de canon autour d’un arbre.

La tour lanterne

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Nous avons vu la tour lanterne. Elle est allumée la nuit pour se souvenir des soldats morts pendant la guerre.

Il y avait beaucoup de croix car beaucoup de soldats sont morts pendant la Première Guerre mondiale.

L’anneau de la mémoire

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Nous sommes allés dans l’anneau de la mémoire. Nous avons regardé les

noms, de milliers de soldats morts, qui sont écrits sur les murs de l’anneau.

 

Le déjeuner

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Nous  avons pique-niqué à notre Dame de Lorette.

Arras

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Nous avons été pris en photo devant le beffroi sur la place d’Arras. Il a  été détruit pendant la Première Guerre mondiale .

Les boves

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Nous avons vu un puits. Nous avons vu de la craie. La  guide a dit qu’ on remontait de la craie. Le puits est profond.

Il y avait de l’eau qui tombait des pierres. Il y avait des araignées.

 

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Nous avons été  dans  la grande salle.

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Ils ont fait des petits murets. Ils ont mis des planches pour stocker la nourriture.

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Nous sommes descendus par les escaliers. Nous avons été à  douze mètres de profondeur sous la place d’Arras.

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La guide nous a expliqué que la niche servait à  mettre des statues. Nous avons vu des ronds sur le mur de craie parce qu’ on avait posé des tonneaux.

Le beffroi

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Nous sommes sortis de l’ ascenseur et nous avons vu 3 cloches. Nous sommes sortis dehors. Nous avons marché autour des 4 horloges.

 

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Nous sommes montés en haut du beffroi. Nous avons pris l’ascenseur et l’escalier. Nous avons vu des statues : des gargouilles. Nous avons vu la moitié de  la  ville d’en haut du beffroi. Nous avons vu les toits des maisons.

La piscine

Nous sommes allés à la piscine de Lumbres, le mardi et le vendredi du 2 février au 25 mars.
A la piscine, il y a des vestiaires, des douches, des toilettes, des bassins.

Le départ.

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Nous  sommes rangés dans la salle de motricité et nous attendons le bus pour partir à la piscine.

 

Au début.

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Nous  sommes rangés  devant  la  piscine.

 

 

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Les garçons sont rangés devant le vestiaire. Ils vont passer aux  toilettes et aller sous la douche.

 

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Les filles sont à coté des vestiaires. Après elles pourront aller aux  toilettes. Elles devront  aller  à la douche puis elles passeront dans le pédiluve. Ensuite, elles rejoindront les groupes.

 

Le petit bassin.

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Le maître nageur nous a demandé de pêcher des poissons.

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Nous glissons sur le toboggan dans le petit bassin.

 

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Madame jette les anneaux au fond de l’eau et nous les ramassons avec les mains.

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Dans le petit bassin , nous nous tenons au bord du mur et nous avançons rapidement.

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Nous flottons sur l’eau et nous avançons avec une frite.

 

Le grand bassin.

 

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Nous glissons sur le toboggan et nous nageons jusqu’à la perche rouge.

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Nous nageons avec une frite dans le grand bassin jusqu’à la perche rouge. Après nous sortons du grand bassin et nous recommençons au début.

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Nous sommes dans le grand bassin et nous passons à travers la cage.

La sortie.

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Nous sommes rangés a côté des casiers, nous allons partir en bus.

 

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Nous allons monter dans le bus pour repartir à l’école.

 

Bon appétit Monsieur Lapin.

Claude Boujon et les élèves de CP

Monsieur Lapin n’aime plus les carottes.

Il quitte sa maison pour aller regarder

dans l’assiette de ses voisins.

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«  – Que manges-tu ? demande Monsieur Lapin à la coccinelle.

-Je mange des pucerons. répond la coccinelle.

– Beurk ! dit Monsieur Lapin. »

Alice et Joséphine

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« -Que manges- tu ? demande Monsieur Lapin à l’abeille.

-Je mange du pollen. répond l’abeille.

-Beurk ! Je n’ai jamais mangé ça. dit Monsieur lapin. »

Arthur et Chloé

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« -Que manges-tu ? demande Monsieur Lapin au pou.

-J’aspire le sang sur la tête des personnes. répond le pou.

-Beurk ! dit Monsieur Lapin. »

Cyprien et Victorien

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« – Que manges- tu ? demande Monsieur Lapin au moustique.

-J’aspire le sang. répond le moustique.

– Beurk ! Ça ne pousse pas dans mon jardin. dit monsieur Lapin. »

Eloïse et Tiphanie

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«- Que manges-tu ? demande Monsieur Lapin à la chouette.

– Je mange des souris et des campagnols. dit la chouette.

-Beurk ! ce n’est pas bon. dit Monsieur Lapin. »

Julien et Camille

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« -Que manges–tu ? demande Monsieur Lapin à la mésange.

-Je mange des baies, des insectes, des chenilles. répond la mésange.

-Pas moi ! répond Monsieur Lapin . »

Naël et Nayana-Coco

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« -Que manges- tu ? demande Monsieur Lapin à la biche.

-Je mange de l’herbe et du maïs. répond la biche.

-Beurk ! dit Monsieur Lapin. »

                                   Léa et Maëlina

 

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« – Que manges-tu ? demande Monsieur lapin à la salamandre.

-Je mange des vers de terre,des limaces. répond la salamandre.

-Beurk ! répond Monsieur Lapin. »

           Shanice et Lola

 

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« – Que manges-tu ? demande Monsieur Lapin au geai des chênes.

-Je mange des glands. répond le geai des chênes.

-Beurk ! dit Monsieur Lapin. »

           Faustine et Martin

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« -Que manges- tu ? demande Monsieur Lapin au hérisson.

-Je mange du maïs, des asticots, des vers de terre, des fraises. répond le hérisson.

-Beurk ! dit Monsieur lapin. »

Axel et Sofiane

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«- Que manges-tu ? demande Monsieur Lapin  au papillon.

– Je bois le nectar des fleurs. répond le papillon.

– Beurk ! dit Monsieur Lapin. »

                 Adrien et Enzo F

 

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« -Et toi, que manges-tu ? demande Monsieur Lapin au renard .

– Je mange de la viande, répond le renard.

-Beurk, au secours ! dit Monsieur Lapin. »

Enzo L et Ethan

Le renard se précipite sur lui pour le manger ……mais n’arrive qu’à lui croquer les oreilles

Monsieur Lapin tout tremblant rentre vite chez lui

Comme les carottes font pousser les oreilles des lapins, il s’en prépare une grand marmite

Il trouve ça très bon.

Bon appétit !  Monsieur Lapin.

Production d’écrit des CP

Notre école.

Elle est située dans le village de Journy.                      jou

Dans cette école, il y a une classe, des toilettes, une salle de motricité et une cour.

Dans cette classe, il y a des tableaux, des armoires, un bureau, des tables, des chaises, des ordinateurs, une bibliothèque .

Il y a 24 élèves: 12 garçons et 12 filles.

Production d’écrit des CP

Règlement de l’école

J’ai le droit de:   smil

Je dois:

  • me ranger en suivant.
  • fermer les robinets dans les toilettes.
  • jeter les papiers à la poubelle.            papiers
  • accrocher mon manteau au porte-manteau.
  • m’asseoir correctement sur la chaise .                            
  • lever mon doigt pour demander la parole.doigt
  • prendre soin du matériel.soin
  • écouter quand quelqu’un parle.
  • laisser les autres se concentrer.bien assis

Je n’ ai pas le droit de:smi tri

Je ne dois pas:

  • pousser et de courir pour entrer en classe                                                                       
  • pousser, taper, pincer les autres, cracher, dire des « gros mots ».     respect autres                                  
  • me balancer sur la chaise ou entre les tablesse balancer
  • monter sur les chaises.
  • me balancer sur le grillage.
  • courir dans la classe, dans la salle de motricité.
  • monter sur la bordure en béton ou sur la barrière.